邹晓渔跟的很紧，他几乎是寸步不离，这一个月来，他自己感觉到有很大进步了，最近几天，秦耕开始让邹晓渔解决问题了，当然是试着解决。

虽然秦耕对他解决问题十有八九不会同意，但还是有令秦耕高兴的地方，时不时，他还是能够得到秦耕的肯定与表扬。

来到17床病床前。

“这个病人，你给一个评价吧。”

站在17床病人床边，他是县医院转过来的病人，今天是第4天了。秦耕要邹晓渔对病人给一个全面的评估。

“这个病人基本上稳定了，可以取消病危了，改病重比较合理。”

邹晓渔暗暗给他打了一个分，卡氏评分有60分了。

“嗯，正确。医嘱，要做哪些修改？”秦耕对前面的满意了，就会继续问下去，一直问到你答不出来，或者答错。

邹晓渔没有能力记住所有的医嘱，他只能赶紧拿起病历翻看前面的医嘱。

秦耕则不同，他根本不要看病历，脑子里记得清清楚楚。

这就是一种能力。

这种能力很重要，大大提高治疗成功率。

秦耕别说这些病人都是他亲手检查，亲自开的医嘱，他记得清楚。即便是在前世，他在急诊中心，别人开的医嘱他也记得。

在急诊中心，像他这样的正教授就有14人，副教授30多人，主治医生170多人，研究生，进修生，实习生加起来500多人。

他所在的急诊中心，和一所医院规模差不多大。

每天，他们管的在床病人有300到400人。

秦耕是上级医生，主要负责指导和会诊抢救，他看过的医嘱，都能过目不忘。

当然，不是400病人他都过目，他过目的也就是少数危重的。

但是，他有一种能力，这是秦耕水平很高的根基，他记得他会过诊的所有病人的医嘱。

等邹晓渔翻开病历看医嘱，提出了自己的看法，秦耕嗯了两声，没有表态，但是说了几句对邹晓渔很有刺激的话。

“医生的基本功，一是记得病人的主要症状与体征，二要记得病人的化验结果，三要记得医嘱。如果这三样都不记得，你 就永远不可能是优秀的医生。邹晓渔，希望你刻意去训练这方面的能力。”